【高分范文】就这样，埋下一颗种子

【高分范文】

就这样，埋下一颗种子

（想象天地主题）

①月光很美，透过窗口射在这美味佳肴上。我一边欣赏着阳春白雪，一边饮着美酒，感到无比轻松惬意。

②我的父亲叫刘备，我就是那个乐不思蜀的刘禅。我知道，人人都在痛骂我这个昏庸的亡国之君。但我却毫无东山再起的“雄心”，我已经很满足了，因为这就是我想要的生活——幸福、快乐、自由。

③又想起那位神秘女巫为我卜的卦，她说我的理想会实现的。是的，我的梦已经圆了，尽管它建立在别人辛勤的付出上。

④我醉了，朦胧中听见有人在小声议论：“唉，蜀国就是败在他的手上。”“是呀，诸葛亮的鞠躬尽瘁，死而后已，神机妙算，都付诸东流了。”

⑤我讨厌听到这样的话，尽管我并不是一个明智的君主，我无法像秦始皇一样野心勃勃，用手中至上的权力对其他国家呼来唤去。可是我也曾努力过，试想，没有我的支持，难道诸葛亮他能调兵遣将吗？

⑥我的选择不是堕落。既然蜀国的信臣精卒已所剩无几，又何必再去穷兵黩武？百姓早已厌倦战争，我的心并不只是装着自己。我的随遇而安可以让魏国放松警惕，可以让那些还想说服我的大臣彻底死心，这样就没有战争了，于国于民于我，都是百利而无一害的！可是我的心又有谁能读懂呢？正义的人为我的投降而愤怒，清高的人为我的屈服而羞耻，人民不能原谅我，历史也将只会用我的懦弱来衬托那些死去的人。

⑦我所受的蒙蔽已太多太多，我渴望挣脱金色的牢笼，飞向自由的天空，难道这点愿望都不允许我实现吗？

⑧我做了一个梦。梦中，一条清澈见底的小溪正唱着欢歌，鲜花开满两岸，清风吹拂着杨柳，柳枝嫩绿嫩绿的。我变成了一只蝴蝶，在花丛中自由自在地飞来飞去，舞着翅膀，迎着阳光，大地用它宽广的怀抱承载着我的幸福......

⑨就这样，我在历史浩瀚的沃土里，埋下一颗种子，一颗渴望和平、期望生灵免遭涂炭的种子。投降的将帅，心灵未必屈服，只是不忍心看到那么多的杀戮和流血。

⑩我知道人们不能明白我，但我现在真的很满足。等和平的种子在历史的沃土里长出来，后人一定能看到它的娇艳！

【读写拆解训练】

【读写拆解范例参考】

第一步：阅读文本

选材：文章以刘禅的视角展开，通过他的内心独白和梦境，展现了他对和平的渴望与对自由的追求。
立意：通过刘禅的“投降”与“随遇而安”，表达“和平的种子”在历史中埋下，最终会开出娇艳的花朵的主题。
行文结构：

1. 开头（第①-②段）：以刘禅的悠闲生活引入，点明他的身份与心境。
2. 发展（第③-⑥段）：

• 第③段：回忆女巫的预言，暗示刘禅的理想。第④段：旁人的议论与刘禅的反感。第⑤段：刘禅为自己辩解，强调自己的努力与无奈。第⑥段：刘禅解释自己的选择是为了和平与百姓。

1. 高潮（第⑦-⑨段）：

• 第⑦段：刘禅渴望自由，表达内心的挣扎。第⑧段：梦境中的自由与幸福。第⑨段：点明主题，埋下“和平的种子”。

1. 结尾（第⑩段）：升华主题，表达对未来的希望。

点题句：

• “就这样，我在历史浩瀚的沃土里，埋下一颗种子，一颗渴望和平、期望生灵免遭涂炭的种子。”
• “等和平的种子在历史的沃土里长出来，后人一定能看到它的娇艳！”

感悟语段：

• “我的心并不只是装着自己。我的随遇而安可以让魏国放松警惕，可以让那些还想说服我的大臣彻底死心，这样就没有战争了，于国于民于我，都是百利而无一害的！”
• “我所受的蒙蔽已太多太多，我渴望挣脱金色的牢笼，飞向自由的天空，难道这点愿望都不允许我实现吗？”

开头结尾：

• 开头：以刘禅的悠闲生活引入，点明他的身份与心境。
• 结尾：升华主题，表达对未来的希望。

第二步：拆解文本

审题：围绕“想象天地”主题，通过刘禅的内心独白与梦境，展现他对和平的渴望与对自由的追求。
选材：选取刘禅这一历史人物，通过他的视角重新解读“乐不思蜀”的故事，赋予其新的意义。
立意：通过刘禅的“投降”与“随遇而安”，表达“和平的种子”在历史中埋下，最终会开出娇艳的花朵的主题。
结构：

1. 引入：以刘禅的悠闲生活引入，点明他的身份与心境。
2. 发展：

• 回忆女巫的预言，暗示刘禅的理想。旁人的议论与刘禅的反感。刘禅为自己辩解，强调自己的努力与无奈。刘禅解释自己的选择是为了和平与百姓。

1. 高潮：

• 刘禅渴望自由，表达内心的挣扎。梦境中的自由与幸福。点明主题，埋下“和平的种子”。

1. 结尾：升华主题，表达对未来的希望。
   语言：

• 细腻描写：“月光很美，透过窗口射在这美味佳肴上。”“一条清澈见底的小溪正唱着欢歌，鲜花开满两岸，清风吹拂着杨柳，柳枝嫩绿嫩绿的。”
• 比喻修辞：“我在历史浩瀚的沃土里，埋下一颗种子。”“和平的种子在历史的沃土里长出来，后人一定能看到它的娇艳！”

第三步：仿写

1. 仿写结构

• 引入：以某个历史人物的视角引入，点明他的身份与心境。
• 发展：回忆某个预言或梦想，暗示人物的理想。旁人的议论与人物的反感。人物为自己辩解，强调自己的努力与无奈。人物解释自己的选择是为了某种崇高的目标。
• 高潮：人物渴望某种自由或幸福，表达内心的挣扎。梦境中的自由与幸福。点明主题，埋下某种“种子”。
• 结尾：升华主题，表达对未来的希望。

2. 仿写素材

• 素材1：以项羽的视角重新解读“乌江自刎”，表达“尊严的种子”。
• 素材2：以杨贵妃的视角重新解读“马嵬坡之变”，表达“爱情的种子”。

3. 仿写立意

• 通过某个历史人物的内心独白与梦境，表达某种崇高的理想或追求。

4. 仿写语言

• 细腻描写：原句：“月光很美，透过窗口射在这美味佳肴上。”仿写：“夕阳的余晖洒在乌江的水面上，波光粼粼，映照出项羽疲惫的面容。”
• 比喻修辞：原句：“我在历史浩瀚的沃土里，埋下一颗种子。”仿写：“我在乌江的岸边，埋下一颗尊严的种子。”

第四步：迁移

学以致用：如何将范文迁移到其他中考题目？
以下以具体中考题目为例，展示迁移方法：

题目1： 《那一刻，我读懂了坚持》

• 结构迁移：引入：以某个历史人物的视角引入，点明他的身份与心境。发展：回忆某个预言或梦想，暗示人物的理想。旁人的议论与人物的反感。人物为自己辩解，强调自己的努力与无奈。人物解释自己的选择是为了某种崇高的目标。高潮：人物渴望某种自由或幸福，表达内心的挣扎。梦境中的自由与幸福。点明主题，埋下某种“种子”。结尾：升华主题，表达对未来的希望。
• 语言迁移：原文：“我在历史浩瀚的沃土里，埋下一颗种子。”改写：“我在乌江的岸边，埋下一颗尊严的种子。”

题目2： 《传家宝》

• 素材迁移：事件：以某个历史人物的视角重新解读某个历史事件。细节设计：初期：人物的某种选择或行为。冲突：旁人的议论与人物的反感。转折：人物为自己辩解，强调自己的努力与无奈。成长：人物解释自己的选择是为了某种崇高的目标。结尾：“那幅‘喜鹊登梅’，成了我人生的第一件‘传家宝’。”
• 立意升华：“传家宝不仅是物件，更是家族血脉中流淌的耐心与匠心。”

题目3： 《成长的足迹》

• 主题迁移：原文主题：刘禅的内心独白与梦境，展现他对和平的渴望与对自由的追求。改写主题：以项羽的视角重新解读“乌江自刎”，表达“尊严的种子”。
• 结构调整：引入：以项羽的视角引入，点明他的身份与心境。发展：回忆某个预言或梦想，暗示人物的理想。旁人的议论与人物的反感。人物为自己辩解，强调自己的努力与无奈。人物解释自己的选择是为了某种崇高的目标。高潮：人物渴望某种自由或幸福，表达内心的挣扎。梦境中的自由与幸福。点明主题，埋下某种“种子”。结尾：升华主题，表达对未来的希望。

实操训练建议：

1. 替换核心意象：

• 将“刘禅”替换为其他历史人物（如项羽、杨贵妃）。示例：项羽主题中，“乌江”替代“蜀国”，“尊严的种子”替代“和平的种子”。

1. 情感升级训练：

• 原句：“我在历史浩瀚的沃土里，埋下一颗种子。”改写：加入环境衬托——“乌江的水声在耳边回荡，我在岸边埋下一颗尊严的种子。”

1. 中考真题实战：

• 题目：《对话》迁移思路：事件：与某个历史人物对话，重新解读某个历史事件。立意：对话不仅是言语，更是跨越时空的技艺传承。结尾：“手中的油纸伞在雨中绽开，伞面上墨竹摇曳，那是与古老匠人的一次对话。”

结语

通过拆解与迁移，学生可掌握“想象天地”类作文的通用公式：历史人物+内心独白+梦境象征+哲理升华。记住：高分作文=精准的细节+情感的起伏+哲理的升华，灵活运用模板，考场作文也能既有温度又有深度！